上一篇文章裡，我和大家分享了，考生在考前一週，針對閱讀以及聽力可以做的練習。這篇文章，我要延續上一篇的話題，與大家聊聊快考試時口說和寫作的建議練習方法。
一起來看看考前一週，你可以做什麼穩定你的口說和寫作，以幫助自己上場時表現更好吧！
針對口說，考前一週同學可以做的事情如下：
a. 將你的答題結構再清楚順過
有沒有那種時候，你覺得自己看到口說題目會突然語塞呢？在考場上，即便對於題目沒有想法，只要結構穩定，聽起來脈絡合邏輯，還是會有句子可以講喔！因此，在考試前，如果同學問我，他口說考試時很容易緊張該練什麼，我首推的練習方式，就是將口說的題目1-6題的結構都再順過一遍。這裡的結構，其實指的就是一個講話的層次、答話的邏輯，其中，結構的修正會包含「提出轉折詞的速度以及自然程度」、「每一個句子的關聯」，以及每一個句子「所要使用的句型」。很多同學會問：老師，可是題目不一樣呀？我怎麼知道屆時會用什麼句型呢？這倒不是。托福口說的每一個題型，往往講話方式是固定的，而且，一個人講話的方式往往會是固定的，因此，在考前，要一個人整理過自己考試當天可能會用的句型、轉折詞，這完全是
一件可行的事。如果同學很害怕自己在講口說時，會整個卡詞、放空，你甚至可以將自己最喜歡用的句型整理下來，並且反覆朗誦，直到聽來自然熟練為止。照理說，一個人看到口說一、二題的任何一個題目，雖然想不出東西可以講，但總是有一個回答題目的方式。在考前一週，我們練的，正是「在緊張情況下，仍能好好將架構慢慢講出來」的能力。因此，同學不妨做這樣
的一個小練習：一天練習十來題，練習看到題目時，五秒內就可以直接講出「你講這個答案的結構」，用結構到45秒！想不到點也沒有關係，你還未想到的部分，可以先直接以「blahblahblah」帶過。用這樣方式練習口說，你可以縮短你對於口說題目的反應時間，也會穩定你自己講話的速度，訓練自己在考試時講話不要忽快忽慢。至於口說三到六題，結構就更清楚了，因
此同學不妨在最後一週，每天撥一點時間順過整合口說的結構，如此，考試時，也較不會緊張。
b. 考前三天確認自己的萬用字庫生出來了
儘管托福口說考題千變萬化，但人的喜好和世界觀卻是不變的。在考試前，再整理過自己最在意的價值以及自己的喜好、興趣，邊整理邊思考，這些價值觀會如何影響你在托福獨立口說題型中的每一個決策。以我為例，因為我以教書為職，在回答托福題目時，只要詢問「偏好」相關的題目，我往往會直覺的講出「教育、分享、學習」這類的價值以及這類詞彙，我也發現，自己在回答口說題目時，只要將題目牽到與上述相關的話題，我就會有源源不絕的故事和想法可以分享。因此，考試前，確認你知道自己的核心價值觀吧！如果可以，甚至你可以將你人生中在乎的價值用英文寫出來。You care about image? 你就寫I care about my image. That is, I want to be perfect in other people’s eyes. You care about improvement? 你就寫 I desire for knowledge. That is, I want to learn something new every day. Or you care about money? 都可以寫！就寫 I care about money. That is, I have a budget and I want to control my expenses. 無論是什麼樣的價值，都值得再被好好地闡述一番。如果考試前你的想法還沒穩固，不妨利用最後一週的時間，將這些句子好好寫出來，並思考他們會如何影響你的答案。行有餘力，你當然還可以寫一寫除了你以外的，「你看這世界上的他人，他們應當有的價值觀」。這些價值觀，將會幫助你生出任何一題的「萬用例子、萬用字庫」，因為你已經確認了「你看世界的方式」了。
c. 這一週每天修一題口說，練習控制時間
試想，設計托福這考試的人，為什麼要把口說一二題限定在45秒內講完呢？一定是有他的理由的吧！而在托福的官方指南上，時間控制也被清楚地列出來，這部分的表現確實為影響分數的評量標準喔！當然，每每講到這裡，還是有同學會問：「老師，如果講超時，會被扣分嗎？」如果只差個幾秒，也許是不會怎麼樣；但如果可以剛剛好講在45秒，講在那60秒上，那不是更好
嗎？我上一次考托福時，我就因為沒有控制好時間，而沒有講完某些題目的答案。講話沒有講完，是會讓人覺得很憋的，考試當天，如果你犯了和我一樣的錯誤，你大概就能體會了：被電腦螢幕卡掉，簡直比被人卡掉還不爽呢！這也是為什麼，我們在同學的衝刺階段，會這麼嚴格要求同學錄音並且控制秒數的原因。嚴格規定自己，針對每一種題型（尤其是整合題型）思考自己想講的每一句資訊，到底哪些句子才是「真正需要保留、與題目切題的內容」。剩餘的，就刪掉吧！講一堆廢話，不如講相關的也漂亮的話。很多句子都是可以被砍掉的，你願不願意而已。
d. 隨時不忘「聲音」在講話時的重要
最後，針對口說，還是最後那一句：聲音最重要。我們是講者的時候，往往很愛滔滔不絕；但變成聽眾時，你就知道要聽懂一個講話飛快的人、或是聽懂一個講話忽快忽慢好像句子尾巴都不見的人、或是聽懂一個機器仿生人，是一件多難的事情。在考場上，永遠是語調漂亮、聲音穩定，知道自己在講什麼的人，是托福口說的贏家。這一週的練習，練習每一個答案時，都盡力 注意自己的聲音，並且要相信自己，在講英文時，是真的有人想聽的。「這不是考試，這是一個透過「廣播」分享自己的想法的一個網路party！」 大家不妨這樣想，自然而然會更注意自己的聲音表情，更注意自己講話時聲音的情緒感染力。最重要的，還是要去聆聽，並且習慣這樣子，說英文的自己，如此，講英文時才能更大膽、卻也自然。
以上，就是口說考前一週大家可以做的練習。那麼，寫作呢？
這種時候，別再狂寫文章了吧！與其狂寫文章，不如專心寫好一個段落。針對寫作，我想分享的只有兩點小提醒：
第一、確認自己知道該「如何寫好一段」。只要能寫好一段，便能寫好一篇文章。
你會寫主題句了嗎？不同難易度的題目，都確定自己要用甚麼句型下筆了嗎？寫好主題句，你知道該如何延伸例子了嗎？例子又是延伸主題句的哪一部分呢？例子裡的每一句話，該如何寫才會到位呢？如果我問這些問題，你都還答不出來，趕快去翻書吧！閱讀高分範文20篇，找出他們的相似點。他們的結構哪裡相似？他們使用文法的方式哪裡相似？他們的想點哪裡相似？別再寫作文了。
重要的是，知道一篇好文章的佈局。同時，如果你算是認真的同學，你該有幾篇有被老師/或是高手批改過的作文吧！將你以前寫過的作文拿出來，再讀過一遍，思考你在準備考試這段期間，作文從無到有這一路來的進步。同時，也標記出你目前仍可能會犯錯的句子用法、單字以及思考邏輯。將他們一一寫下，並確定自己考試當天不會再犯。
快考試了，要練的真的不再是作文了，而是要訓練自己的思考速度、段落完整度，以及對於題目的切入點。從好文章中觀察出一個規則，從自己犯過的錯中學習，算是不旺自己的這些努力和苦心，也是對自己學習的一個交代。
第二、針對想點，列出不同難易度、不同對象的題目，每天持續練習審題想點。
這部分，請在遇到解不出的問題時，找人討論。如果是已經有大致想法的題目，請練習寫出作文裡三個段落的結構（而非整篇作文）。
快要考試時，照理來說，同學應不會將所有的時間都花費在練習寫作上，畢竟閱讀、聽力以及口說的練習也是要維持。因此，回歸寫作的本質，寫作最終反映的，還是一個人的思考以及邏輯縝密程度。因此，在練習上，也應是從這部分去著手，尤其是考試當天，我們從看到題目到開始寫作，最多也只有五分鐘的時間可以想自己的論述，因此頭腦要動得夠快，邏輯也要夠清ㄅ楚，以避免寫一寫就例子發散。
想在考試當天頭腦動得夠快嗎？不妨抓出幾個你比較不熟的題型，特別動腦練習你的寫作結構及所延伸的例子吧！這裡的區分，可以用「領域不熟」（比如：本人就比較不擅長與sports 有關的討論）或是「所問對象不熟」（比如：大家應該都對「政府類」的題目很不熟)區分。將這些你不熟的題目抓出來，特別整理出：「如果考試時，我真的遇到這類題目，我要怎麼寫，才能有一套說法呢？」的常用理由。比如，play sports 的理由是為了讓人更有自信、為了讓人學習團隊合作、為了讓人接受失敗、為了讓人勇於挑戰。或是，承上述我在口說練習中所說的，你也可以整理出「難搞對象的核心需求」，以幫助自己，在遇到「題目所問對象為『跟自己很不熟的人』時」，你也有一套說詞，並且可以用這一套核心價值觀，無礙地切入題目開始論辯。以上，就是在寫作練習上，你應當有的廣度。想像寫作的練習要同時能深也能廣，能深，就是針對一個作文題目，你真的能寫在題目上，深入分析；能廣，就是上面所說的，你對於各類題目的掌握程度以及切入方法。
考前一週，最能補的就是這個廣了。將「你還不理解的那些領域、主題、對象」都一個個補齊吧，如此練習，便能夠將你的寫作防護網丟得又遠又廣，什麼樣的題目，都難不倒你。
寫了那麼多，我終於要下結語了。
As you can see, 其實「七天之後就要考試了」，根本不是偷懶的藉口。還有七天，距離考試還有很遠，我們可以做的還有很多很多。而為什麼又要將口說寫作獨立變成一篇文章寫呢？聽說讀寫，無論哪一科都是要長期累積的，我相信，有努力的人，才會獲得最終自己想要的成績。 然而，在最後衝刺的七天，閱讀聽力畢竟是較靜態的練習，反映的是一個人敢於自我改進不足的項目，面對問題的能力；而口說寫作，是需要多思考，較「動」的練習，我認為，學生在此時此刻需要的是多一點鼓勵，相信自己的 「少量練習也可以很有質地」。
因此，今天的分享，才分為上下兩篇，分別以閱讀聽力篇及口說寫作篇作分享。
希望今天的分享，有幫助到即將考試的同學穩定自己的心情，用更放鬆樂觀的心情好好面對這幾天的托福練習！
